Expanding the Louvre : a history of museum growth

Destinés au plus large public, les cours d’été proposent un florilège de séries thématiques sur des sujets d’archéologie, d’histoire de l’art, d’histoire des sociétés voire d’anthropologie qui font écho à l’actualité des musées, des expositions et de la recherche.

Ils se déroulent tout au long de l’été, sous la forme de séries thématiques de cinq cours de 1h30, dispensés par les meilleurs spécialistes, conservateurs, universitaires, historiens de l'art, professionnels du patrimoine et chercheurs.

The Louvre’s history is one of continuous expansion—architectural, institutional, and intellectual. Since its foundation in 1793, its growth has shaped not only its collections but also the museum’s role, function, and identity. Expansion has taken many forms. The inclusion of non-Western art and ethnographic objects in dedicated sections in the late 1820s, followed by the rise of colonial archaeology in the 1840s, reflected shifting values: the ambition to become an encyclopedic institution, a constantly evolving desire for classification, and a changing understanding of artistic and cultural narratives. Yet expansion has never been a seamless process. Growth has meant integration but also fragmentation, as collections once considered central to the Louvre were later transferred elsewhere. With expansion came tensions—between accumulation and coherence, inclusion and exclusion, centralization and dispersal. Expansion was also spatial. As the museum progressively occupied the palace, it reshaped the building and its very purpose. More recently, new forms of expansion—from the creation of the Department of Islamic Art and the Department of Byzantine and Eastern Christian Art to Louvre-Lens and Louvre Abu Dhabi—have continued to redefine its reach and significance. Thirty years after the “Grand Louvre” and the creation of Pei’s Pyramid, the “Nouvelle Renaissance” now carries this history forward, raising fundamental questions: does a museum remain vital by expanding, or does expansion ultimately challenge its very nature? Rereading the Louvre’s trajectory through a critical examination of museum growth offers a deeper understanding of how expansion has shaped, and continues to shape, its message.

Ce cours est dispensé en amphithéâtre (en présentiel).
L’attention des auditeurs est appelée sur le fait qu'une inscription à un cours en amphithéâtre ne donne pas accès à un cours en replay, et inversement.

^{Les enseignements sont donnés en langue anglaise. En cas de nécessité, des modifications de calendrier et d'intervenants peuvent survenir. En cas de dégradation de la situation sanitaire ou sociale, la continuité pédagogique des cours sera assurée via le campus numérique de l'École du Louvre.}

* Le tarif réduit est ouvert au public suivant : jeunes de moins de 26 ans au 31 décembre suivant la date de la première séance du cours auquel ils sont inscrits, demandeurs d'emploi, bénéficiaires du RSA, bénéficiaires de l'AAH.

**La dégressivité s'applique dès l'inscription à un 2e cours d'été.

Pour les justificatifs à joindre : en savoir +

Contrôle d'accès aux cours

La carte d’auditeur libre de l’École du Louvre est destinée au contrôle d’accès aux cours auxquels vous êtes inscrits et doit être présentée pour accéder aux espaces d’enseignement.

Auditeurs libres des cours à Paris et des cours en ligne

Durant sa période de validité, votre carte permet un accès gratuit et illimité aux collections permanentes et aux expositions temporaires :

• du musée du Louvre,
• du musée Eugène Delacroix,
• du musée d’Orsay,
• du musée de l’Orangerie.

Elle offre un tarif réduit :

• au musée national des arts asiatiques - Guimet,
• au musée Rodin,
• au musée national d’art moderne (Centre Pompidou).

Durant sa période de validité, la carte d'auditeur libre du cours d'initiation à l'histoire mondiale de l'architecture donne de plus un accès gratuit et illimité aux collections permanentes de la Cité de l'architecture et du patrimoine.

À noter : la carte d’auditeur libre de l’École du Louvre ne permet pas d’accès prioritaire "coupe-file".

Auditeurs libres des cours en régions

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